– Aménager dans tous les établissements des espaces de détente, de rencontres et d’échanges entre élèves ; des salles de réunions et de repos pour les professeurs.

– Créer une véritable médecine du travail pour les personnels de l’Éducation nationale.

– Former l’ensemble des personnels au PSC1 (Prévention et secours civiques de niveau 1), assurer dans tout le secondaire l’accès à la contraception d’urgence et à la prévention des infections sexuellement transmissibles (IST), renforcer la prévention des drogues et des jeux dangereux.

– Atteindre 19 élèves par classe à la fin du mandat grâce au recrutement de 160.000 enseignants. Dès le début du mandat, ramener les classes à 19 élèves en moyenne dans l’ensemble des établissements de l’éducation prioritaire et dans toutes les maternelles. Les effectifs en lycée professionnel seront portés à 15 élèves en moyenne par classe. Ce premier objectif minimal nécessitera le recrutement de 60.000 premiers enseignants.

– Rétablir un véritable corps d’enseignants remplaçants et engager un plan de titularisation des précaires de l’Éducation nationale.

– Revaloriser le traitement des personnels de 15% pour rattraper le gel du point d’indice.

– Revaloriser les grilles indiciaires dans le cadre d’une négociation avec les organisations syndicales.

– Créer des écoles professionnelles de l’enseignement, en lien avec le monde universitaire.

– Appliquer le droit à la formation continue sans autorisation préalable du chef d’établissement. 

– Intégrer à la formation initiale des enseignants une solide formation à la sociologie de l’éducation, la pédagogie, la psychologie de l’enfant et de l’adolescent et à la lutte contre les discriminations ; soutenir la recherche en éducation.

– Développer des partenariats entre l’Éducation nationale et des mouvements pédagogiques agréés et augmenter le contingent d’heures de décharges attribuées à ces derniers.

– Alléger la charge de travail : suppression des activités pédagogiques complémentaire (APC) qui s’ajoutent au temps d’enseignement obligatoire en primaire ; libérer dans le 1er degré un temps hebdomadaire autogéré d’1h30, afin de permettre, pendant le service, la concertation et le travail coopératif de l’équipe enseignante. 

– Mettre en place une aide administrative et éducative aux directeurs et directrices d’école et améliorer le mode de décharge d’enseignement. 

– Abroger la loi Rilhac pour restaurer le fonctionnement collégial dans le premier degré.

– Renforcer les garanties statutaires, reconnaître le travail et l’engagement des personnels en réaffirmant la liberté pédagogique et en mettant fin aux dispositifs d’évaluation et de contrôle permanent.

– Redonner aux enseignants la pleine maîtrise de l’évaluation, en interdisant toute immixtion hiérarchique ; supprimer les évaluations nationales qui ont été imposées aux enseignants sans concertation.

– Créer un CAPES d’éducation socioculturelle et un CAPES de français langue de scolarisation pour les élèves allophones ; créer une agrégation des professeurs documentalistes.

– Créer une base de données de ressources pédagogiques libres de droits pour une utilisation en classe, déconnectée des éditeurs privés.

– Mettre en œuvre un plan de pré-recrutement ouvert dès l’année de terminale et en licence afin de favoriser l’accès des jeunes de tous les milieux sociaux aux métiers de l’Education nationale. 

– Adopter un plan pluriannuel de recrutement pour l’ensemble des concours.

– Ouvrir des formations rémunérées de préparation aux concours afin de faciliter les reconversions professionnelles dans les métiers de l’Éducation nationale et reconnaître l’expérience professionnelle des salariés en reconversion.

– Doubler les postes ouverts à l’agrégation interne. 

– Assurer des horaires aménagés aux enseignants engagés dans la recherche ou préparant des concours.

– Offrir aux enseignants la possibilité de consacrer les deux dernières années de leur carrière au suivi des élèves en difficulté, à la coordination des projets de l’établissement et à la formation des enseignant-stagiaires.

– Donner aux personnels qui le souhaitent le droit à obtenir un détachement dans d’autres métiers de la fonction publique.

– Rétablir les commissions paritaires pour garantir la défense des droits des personnels et une gestion transparente des carrières et des mutations.

– Rétablir le bac professionnel en 4 ans et le CAP en 3 ans.

– Renforcer la place des enseignements généraux dans la filière professionnelle.

– Créer des centres polytechniques professionnels du CAP au BTS, afin de mailler le territoire national d’établissements intégrant lycée et enseignement supérieur, et former les jeunes aux métiers d’avenir, en particulier pour la bifurcation écologique et sociale.

– Créer les filières professionnelles qui répondent aux besoins de la bifurcation écologique.

– Refonder la voie technologique afin d’offrir une palette diversifiée de spécialisations de haut niveau.

– Garantir davantage de places pour les bacheliers professionnels et technologiques dans les classes de BTS, les DUT et les licences professionnelles, afin de favoriser les poursuites d’études.

– Refonder l’ensemble des instances de l’Éducation nationale pour les rendre véritablement représentatives et démocratiques.

– Recréer une instance indépendante chargée de l’évaluation du système éducatif.